Hiện nay giáo dục mầm non đã có những bước phát triển mới, được đánh giá cao và được nhiều người chú trọng. Một trong những phương pháp được nhắc đến nhiều là giáo dục tích hợp. Vậy giáo dục tích hợp ở bậc học mầm non là gì, định hướng và mục tiêu như thế nào, làm sao để đạt được hiệu quả?

Giáo dục tích hợp hệ mầm non là gì?

Ngành giáo dục mầm non là gì? Giáo dục tích hợp hệ mầm non là gì? Cùng ĐH Đông Á tìm hiểu chi tiết từng phần nhé!

Dạy học tích hợp được hiểu là quá trình học tập trong đó toàn thể các hoạt động giảng dạy đều góp phần hình thành ở người học những năng lực rõ ràng.

Quá trình dạy học này được dự tính trước những điều cần thiết cho người học nhằm phục vụ cho các quá trình học tập tương lai, hoặc nhằm hòa nhập học sinh trong cuộc sống lao động. Giáo dục tích hợp khiến cho quá trình học tập của học sinh trở nên có ý nghĩa.

Giáo dục tích hợp ở bậc học mầm non là gì? Đây là quá trình dạy học thâm nhập, có sự  đan xen với nhau để tạo thành một thể thống nhất, tác động một cách đồng bộ đến trẻ trong một chỉnh thể toàn vẹn. Nhờ đó hiệu quả giáo dục được gia tăng. Mô hình giáo dục dựa vào chủ đề thường được áp dụng trong giáo dục tích hợp, lấy trẻ em làm trung tâm được nhiều nước lựa chọn và phát triển.

Với hình thức tiếp cận giáo dục dựa vào chủ đề trong sư phạm mầm non Đà Nẵng, giáo viên sẽ cung cấp sự định hướng mở, linh hoạt để tổ chức lồng ghép các hoạt động xoay quanh chủ đề bằng nhiều hình thức, hoạt động khác nhau.

Có thể kể tới các hoạt động như sau: chơi các trò chơi, khám phá môi trường tự nhiên – xã hội, qua các hoạt động phát triển vận động, âm nhạc, tạo hình, kể chuyện, đọc thơ, làm quen với đọc, viết và hoạt động làm quen với toán… Với mô hình học tập này, giáo viên có thể điều chỉnh hoạt động giáo dục đã lên kế hoạch để đưa vào tình huống mới xảy ra trong cuộc sống hằng ngày mà trẻ hứng thú quan tâm.

Đặc điểm của cách tiếp cận theo chủ đề là đưa ra một khung có tính chất tự ý và có tính mở. Giáo viên điều chỉnh sao cho phù hợp hơn với thực tế địa phương, với các nhu cầu và hứng thú của trẻ trong lớp. Chính vì vậy, phương pháp này sẽ khiến trẻ sẽ có kinh nghiệm phong phú hơn.

Định hướng giáo dục tích hợp ở trường mầm non

Hiện nay, giáo dục trẻ trong trường mầm non theo hướng tích hợp được thể hiện ở những định hướng như sau:

1. Lồng ghép các hình thức hoạt động vui chơi, học tập và các nhiệm vụ lao động khác nhau phù hợp với trẻ để triển khai khám phá chủ đề.
2. Thiết kế nội dung giáo dục theo các chủ đề trọng tâm và luôn đặt trung tâm là bản thân trẻ. Xây dựng mối quan hệ qua lại giữa trẻ với môi trường văn hóa – xã hội trong gia đình và thế giới tự nhiên – xã hội đảm bảo sự quen thuộc gần gũi. Lưu ý phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ.
3. Giáo viên linh hoạt trong việc xác định, lựa chọn và tổ chức các hình thức hoạt động để tăng sự hứng thú tìm hiểu của trẻ. 
4.  Khuyến khích giáo viên áp dụng, phối hợp một cách sáng tạo các phương pháp giáo dục dạy và học khác nhau. Tổ chức môi trường học tập cho trẻ được tăng cường hoạt động phù hợp với xu hướng đổi mới về phương pháp dạy học thiên về nâng cao kinh nghiệm sống thực tế cho trẻ.
5. Giáo viên cần tận dụng các điều kiện, các tình huống, hoặc các nguyên vật liệu thiên nhiên, tái sử dụng thích hợp, để hướng dẫn trẻ tìm hiểu, khám phá và tạo ra các sản phẩm mới mang tính sáng tạo.
6. Thường xuyên đánh giá hoạt động giáo dục và dạy học dựa vào các mục tiêu và các kết quả mong đợi đề ra trong quá trình giảng dạy.

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM:

• Tìm Hiểu Về Lịch Sử Giáo Dục Học Mầm Non Phát Triển Đến Nay
• Phương Pháp Dạy Học Tích Cực Trong Giáo Dục Mầm Non Tốt Nhất

Mục tiêu dạy học tích hợp trong giáo dục mầm non

Một số mục tiêu dạy học tích hợp trong giáo dục mầm non như sau:

Phát triển về thể chất

Giúp trẻ khỏe mạnh: Đảm bảo cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A.

Đối với bé trai:

• Chỉ số cân nặng đạt từ 12.9 kg đến 20.8 kg.
• Chỉ số chiều cao đạt từ 94.4 cm đến 111.5 cm.

Đối với bé gái:

• Chỉ số cân nặng đạt từ 12.6 kg đến 20.7 kg.
• Chỉ số chiều cao đạt từ 93.5 kg đến 109.6 cm.

Trẻ có thể đi, chạy thay đổi tốc độ đúng hiệu lệnh và có sự phối hợp chân tay trong vận động.

Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi đi trong đường hẹp, đi bằng mũi chân.

Khả năng phối hợp tay – mắt và thể hiện sự khéo léo trong các vận động: đập và bắt được bóng, ném bóng trúng đích nằm ngang và bò trong đường hẹp.

Trẻ tự rửa tay, lau mặt, đánh răng, cởi quần áo có sự giúp đỡ.

Trẻ có thể cầm được bình rót nước vào cốc.

Trẻ có khả năng nhận biết một số vật dụng và nơi nguy hiểm, không đùa nghịch gần nơi đó.

Phát triển về nhận thức

• Trẻ thích tìm hiểu, khám phá đồ vật
• Có thể nói được một số đặc điểm nổi bật của đồ vật, đồ chơi, con vật, hiện tượng quen thuộc.
• Trẻ có thể nhận biết được sự thay đổi rõ nét của sự vật, hiện tượng.
• Có thể nhận diện được được tay phải, tay trái, phía trên, phía dưới của bản thân.
• Có thể đếm được trên cùng đối tượng, so sánh, nhận biết số lượng trong phạm vi 5.
• Trẻ có thể nhận biết được sự khác nhau về kích thước của 2 đối tượng khác nhau.
• Nhận biết được hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.
• Có thể phân loại được các đối tượng quen thuộc dựa vào 1 dấu hiệu nổi bật.
• Có thể nhận biết một số nghề phổ biến, gần gũi, quen thuộc; biết tên một vài danh lam thắng cảnh đặc trưng của địa phương.
• Có thể kể tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên của người thân trong gia đình, địa chỉ gia đình, tên trường lớp trẻ học.

Phát triển về ngôn ngữ

• Trẻ có thể nghe hiểu câu nói đơn giản trong giao tiếp và thực hiện được những yêu cầu đơn giản của người lớn.
• Khả năng diễn đạt bằng lời nói để người khác hiểu những nhu cầu của bản thân.
• Biết cách lắng nghe người khác nói và trẻ chủ động trả lời được một số câu hỏi của người khác.
• Biết sử dụng các từ biểu thị sự lễ phép trong giao tiếp.
• Trẻ có thể đọc thơ, kể lại chuyện đã được nghe dựa theo câu hỏi.
• Tạo được sự hứng thú khi xem sách tranh và nói được tên các nhân vật trong tranh.

Phát triển về tình cảm và kỹ năng

• Trẻ khám phá được những điều thích và không thích của bản thân.
• Biết yêu quý những người thân trong gia đình và biết cách thể hiện cử chỉ, lời nói quan tâm đến mọi người.
• Biết kính yêu Bác Hồ, thể hiện sự quan tâm đến cảnh đẹp tự nhiên, lễ hội truyền thống của quê hương nơi đang sống.
• Chơi hòa hợp với các bạn, không tranh giành đồ chơi..
• Biết cách cảm nhận được một số trạng thái cảm xúc và biết thể hiện cảm xúc qua cử chỉ, nét mặt, lời nói của mình
• Trẻ biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, xin phép.
• Trẻ có ý thức bỏ rác đúng nơi quy định, cất dọn đồ dùng, đồ chơi, chăm sóc cây cối, và có hành vi biểu hiện sự tiết kiệm.
• Biết chấp nhận những yêu cầu và làm theo chỉ dẫn đơn giản của người lớn.
• Biết phân biệt được hành vi: tốt – xấu, đúng – sai.

Phát triển về thẩm mỹ

• Biết cách bộc lộ cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng xung quanh.
• Trẻ thích hát, nghe hát và biết cảm thụ âm nhạc.
• Biết hát và kết hợp với vận động đơn giản: nhún nhảy, dậm chân, vỗ tay,…
• Học và biết cách sử dụng màu sắc, đường nét, hình dạng tạo ra các sản phẩm đơn giản.
• Biết giữ gìn vật dụng của bản thân và người khác.

Để phát đạt được những hiệu quả và chất lượng trong giảng dạy, ngay từ đầu việc lựa chọn môi trường học đóng vai trò rất quan trọng. Ngôi trường chất lượng sẽ rèn luyện cho bạn những phương pháp học tiên tiến nhất.

Nếu bạn đang cần tìm một địa chỉ đào tạo ngành mầm non thì tham khảo ngay chương trình đào tạo của Đại học Đông Á nhé. Hiện nay, trường đang được đánh giá cao về chất lượng dạy học. Sinh viên được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng để ra trường có thể thành công với nghề giảng dạy mầm non tương lai của đất nước.

Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học tích cực trong giáo dục mầm non 

Xác định mục tiêu giáo dục tích hợp: Giáo viên cần phải xác định mục tiêu giáo dục tích hợp phù hợp với khả năng phát triển của trẻ mầm non, đồng thời phù hợp với nội dung và hoạt động của chương trình giáo dục.

Lập kế hoạch giảng dạy tích hợp: Giáo viên cần lập kế hoạch giảng dạy tích hợp, bao gồm việc lựa chọn các hoạt động phù hợp, phát triển kế hoạch giảng dạy và lựa chọn tài liệu giảng dạy.

Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: Các hoạt động giảng dạy cần tích hợp các lĩnh vực giáo dục như học tập, rèn luyện kỹ năng xã hội, văn hóa, sức khỏe, môi trường và nghệ thuật.

Tạo môi trường học tập tích hợp: Giáo viên cần tạo ra môi trường học tập tích hợp để trẻ em có thể phát triển toàn diện, khám phá và tìm hiểu thế giới xung quanh.

Đánh giá và đổi mới: Giáo viên cần đánh giá hiệu quả của giáo dục tích hợp và liên tục đổi mới để nâng cao chất lượng giáo dục.

Để đạt được hiệu quả giáo dục tích hợp ở bậc mầm non, cần xác định mục tiêu rõ ràng, lập kế hoạch giảng dạy tích hợp, tích hợp các lĩnh vực giáo dục, tạo môi trường học tập tích hợp và liên tục đánh giá và đổi mới. Bên cạnh đó, giáo dục tích hợp ở bậc mầm non muốn đạt hiệu quả cao cần đảm bảo sự hợp tác giữa giáo viên, phụ huynh và cả các chuyên gia giáo dục để đưa ra những phương pháp giáo dục tích hợp phù hợp. Cũng cần tạo ra môi trường học tập tích cực, truyền cảm hứng để giúp trẻ em có niềm yêu thích học tập, đam mê khám phá và tìm hiểu thế giới xung quanh. Từ đó, giúp trẻ phát triển toàn diện về mặt tinh thần, thể chất và trí tuệ.

Giáo dục tích hợp ở bậc học mầm non là gì đã được giải đáp cơ bản trên đây. Bạn đọc có thể theo dõi nhiều bài chia sẻ liên quan đến giáo dục mầm non tại địa chỉ website tuyensinhdonga.edu.vn./